センター試験2017 解答・解説 英語第4問
第4問
Ａ－１ 解答番号[35]
正解 ③
設問は「Multi-courtとSolid Surfaceの違いは何か。」
- 「Multi-courtと違って、Solid Surfaceには幼い生徒が遊ぶために人口芝がある。」
- 「Multi-courtと違って、Solid Surfaceには生徒の試合のためにつけられた境界線がない。」
- 「Solid Surfaceと違って、Multi-courtの表面は様々な物質で作られて比較的柔らかい。」
- 「Solid Surfaceと違って、Multi-courtは何にも囲まれておらず，近づきやすい。」
第2段では校庭の種類を説明している。この段落において、Multi-courtは、テニスや他の球技用にデザインされた，人工芝やゴムのような様々な表面の、囲われた場所である。Solid Surfaceは、コンクリートのようなもっとも硬い表面の場所というのが特徴である、とある。
Ａ－２ 解答番号[36]
正解 ①
設問は「図1の(A),(B),(C),(D)はそれぞれどれを表すか。」
第3段落を読む。第3段第3文に，「Solid Surfaceは，すべての生徒が多くの時間を過ごしていている場所であることは明らかであり、それにMulti-courtとGrassの順で続く」とある。また、第3段第4文の後半に，Playgroundにおけるすべての生徒の平均は2分を少し越える」とある。
Ａ－３ 解答番号[37]
正解 ④
設問は「この英文の主な目的は・・・。」
- 「子供の頃、学校において身体的に活発であることがもたらす利益について議論すること」
- 「身体的に活発な若者を増やすために助言を与えること」
- 「生徒に草があるところで遊ぶように勧める学校を紹介すること」
- 「校庭の種類がそこでの生徒のふるまいに与える影響を示すこと」
第2段第1文のin order to以下がこの研究の目的である。「異なる種類の校庭がどれほど多く使われていて，そこで生徒が活発なのかそうでないのかを調べるために」と書かれているので④が適切。
Ａ－４ 解答番号[38]
正解 ②
設問は「最後の段落にもっとも続きそうな話題は何か。」
第6段第3文に「これらの関係性について調べてみましょう」とあるので，第2文に戻って「これらの」内容を探すと「子供や青年のする様々なゲームが，どのように身体的な活動に参加する時間の長さに影響するのかを観察することもまた有益である」とあるので，②「ゲームの種類と活発な時間の長さの関係」が適切である。
他の選択肢は，①「異なる活動に対するさまざまな種類の学校環境を調べることの利点」，③「校庭環境の，青年の身体活動への影響」，④「校庭の表面の，身体活動をして過ごす時間への影響の仕方」。
Ｂ－１ 解答番号[39]
正解 ④
「IAYPのビデオ・クリップコンテストの目的は[ 39 ]を与えることだ。」
- 「同じ年齢の新しい友達に会うための場所」
- 「ビデオ・クリップを作成するためにオーストラリア行きの航空券」
- 「パソコンでビデオ・クリップを作るための指示」
- 「若者が自分たちの作品を展示するための機会」
第１段第２文及び第３文が解答の根拠。
Ｂ－２ 解答番号[40]
正解 ②
「高校の野球部の部員たちが海外の姉妹校から来ている選手との絆について、４分のビデオ・クリップを提出するつもりだ。そのビデオ・クリップはどのカテゴリーに入れられるべきか。」
- カテゴリーA
- カテゴリーB
- カテゴリーC
- カテゴリーD
表を参照すると、カテゴリーAは最大動画時間が３分なので不適。残るのはカテゴリーB・カテゴリーC・カテゴリーDであるが、海外の姉妹校との野球を通した絆についての動画を作成するわけなので、友情がテーマであるカテゴリーBが正解。
Ｂ－３ 解答番号[41]
正解 ④
「次の文の中で、このコンテストの提出の際の要求に満たすものはどれか。」
- 「若い日本人の探偵を題材とする９分のミステリードラマ」
- 「ラグビーの試合に備えて練習する生徒を描いている６分のビデオ・クリップ」
- 「地元の映画祭で３位を勝ち取った３分のビデオ・クリップ」
- 「２０１７年１０月３０日にこのウェブサイトにアップロードされた３分のビデオ・クリップ」
表の下の下線部を参照。「締め切りは２０１７年１０月３１日午後１１時５９分」とあるので、正解はすぐに見抜けるはず。
センター試験2017 解答・解説 英語第5問
第５問
英文解説
私(＝ユウジ)がある朝起きると猫になっていて，台所に降りていくと人間のユウジがいた。人間のユウジはスマホに夢中で周りで起こっていることに無関心だった。母親に話しかけられてむっとするもののまたスマホの画面に視線は戻ってしまう。そんな人間のユウジを見て，猫である私は「こいつ(＝人間のユウジ)はきらいだ」と思う。人間のユウジに存在を気づかれた猫のユウジは走って逃げて，自分の部屋の窓から飛び出す・・・。ベッドから落ちてユウジは夢から覚める。いつものようにスマホを持って部屋から出て行こうとするが，その手を止める。
問１ 解答番号[42]
正解①
設問は「ユウジが猫になってしまったと気づいた時，彼は最初に・・・と感じた」。ユウジが体の異変を感じ始めたことは第2段後半に書かれている。はっきりと猫になったと書かれた文はないが，第3段第3文後半，「私は異なる生き物になってしまったようだった」とあるのでここで気づいたとわかる。したがって解答の根拠は次の第4文「私は驚いてしまって動けなかった」とあるので①astonished「驚いた」が正解である。
他の選択肢は②「恥ずかしかった」，③「わくわくした」，④「満足した」。
問２ 解答番号[43]
正解②
設問は「ユウジの母親が彼に話しかけた時，彼はいらついた。なぜなら・・・」。ユウジの母親がユウジに話しかける場面は第7，8段落である。母親の，勉強してないじゃないのという問いかけに対して，第8段第2文前半では「いらつきの兆候が，ちょっとの間，(人間の)私の顔に現れた」と書かれているので，この前後の(人間の)ユウジの行動から考える。母親が話しかけるまでユウジはスマホに熱中しており，母親が話しかけることによって一時的にスマホから注意をそらしている。したがって，正解は②「彼女の言葉が彼の邪魔をした」が適切である。
他の選択肢は，①「彼が彼女を喜ばせたかった」，③「彼の口は食べ物でいっぱいだった」，④「彼女が彼の勉強を邪魔した」。
問３ 解答番号[44]
正解④
設問は「“私はこいつが好きじゃない”猫は思った。なぜならユウジは・・・」。下線部があるのは第9段第1文。猫のユウジがこう思った理由は同段第4文「初めて，私は自分が他の人にどんなふうに見えているのかに気づいた」とある。ここからユウジが普段の自分の振る舞いを悔いていることが推測できる。したがって，正解は④「彼の周囲の人やモノに敬意を払っていない」が適切。
他の選択肢は，①「朝食で食べたものの味を思い出すことができなかった」，②「期末試験のために勉強しようとする努力を隠そうとした」，③「彼の将来に対する母親の心配を茶化した」。
問４ 解答番号[45]
正解①
設問は「物語の最後で，ユウジはスマホを手に取らなかった。なぜなら彼は・・・」。彼がスマホを手に取るのをやめる場面は，第13段第7文「普段の朝の習慣のように，何も考えずに，私はスマホが満タンに充電されている机のところに歩き出したが，･･･やめた」である。chargeは「充電される／充電する」という意味なので，②の「それ(＝スマホ)がまだ完全に充電されていないと気づいた」は不適切。普段の習慣のように，スマホを取らなかったということは，③「彼の古い優先事項を守りたかった」も不適切。stick to ~で「～に固執する，～をあくまでも守る」。④「彼の母親に叱られるのを恐れた」は本文から読み取れない。また問３で考えたように，ユウジは自分が他人にどう見られているのかに気づき，いままでの自分のいままでの振る舞いを後悔していた。したがって，①「自分の態度を改める時だと決心した」が適切である。
問５ 解答番号[46]
正解②
設問は「この物語のテーマはなに」。①「猫は人間よりも感覚が優れている」は第4段第2文で言及されているが，本文のメインテーマではない。問3，4を踏まえると②「自分自身を観察することで自己変革に結びつけることができる」が適切である。③「スマホを使用する人々は奇妙に見える」。猫のユウジが，人間のユウジがスマホを使用する姿を観察する場面が第5段に書かれているが，本文のメインテーマではない。④「信じられない出来事が夢の中では起こりえる」は本文からは読み取れない。
センター試験2017 解答・解説 英語第3問
第３問
Ａ－１ 解答番号[27]
正解は②。
生徒:今日これから、私の原稿の下書きをチェックしてもらう時間はありますか。
先生:いいえ、すいませんが今日は時間がありません。午後、いくつか予定があるのです。
生徒:わかりました。では、・・・[ 27 ]。
先生:はい。あと、下書きを私にメールで送ってください。そうすると、私はあなたが来る前に読んでおけます。
①「あなたはきっとその予定を無視できるでしょう。」
②「明日の放課後、先生のオフィスに伺ってもよろしいですか。」
③「今日、先生と約束をしましょうか。」
④「よかったら、私に下書きをくれませんか。」
②と④に絞れる。しかし、第1文から下書きを送るのは生徒であるのが分かり、最後の発言から、生徒は先生と機会を改めて会うことが予想されるので②が最適である。
Ａ－２ 解答番号[28]
正解は③。
ケン:今週末、記念公園に行きませんか。
イーサン:ここからどれくらい遠いですか。
ケン:ええと、特急電車で約2時間かかります。
イーサン:おお、それは少し遠いですね。そこに行くにいくらかかりますか。
ケン:約六千円です。しかし、公園は本当に美しいらしいですよ。
イーサン:知っています。しかし、[ 28 ]。他に行く場所を探しましょう。
①「私は外出したくない。」
②「それは私たちがそこへ行きやすくする。」
③「それはかなり高すぎます。」
④「私たちはこの機会を逃すべきではない。」
最後の発言から、彼らは記念公園に行くのをやめて他の場所を探していると分かる。よって正解は③。
Ｂ－１ 解答番号[29]
正解③
この文章の主旨は、「履き心地の良い靴を選ぶためのアドバイス」である。よって、選択肢③の内容「ブランド物の革靴には、その洒落たデザインによって有名なものがある。」は主題と無関係であり、取り除くべきである。
Ｂ－２ 解答番号[30]
正解②
商品輸送のためのさまざまな手段とその長所・短所について述べた文章である。選択肢②の“carry many passengers”という部分は、第1文の“transporting goods”と合わない。主題は「商品（物品）の運搬方法」についてであり、「乗客を運ぶ」という内容の文は取り除くべきである。
Ｂ－３ 解答番号[31]
正解③
記憶についての、ある実験の手順に関する文章である。「一度習い覚えたことを忘れてしまったら、それを習い覚えた場所に行けば思い出しやすい」ということを主張している。選択肢③「研究者たちは単語のリストを、ダイバーたちはダイビングスポットを注意深く選んだ」は、主張を証明する実験方法として不適切であるため、取り除くべきである。
Ｃ
問１ 解答番号[32]
正解③
発言者トムは新しい工場を建てることを主張し、そこから得られるさまざまな利益を述べている。
選択肢③「私たちの町の人々は、ここにできる新しい職場から利益を得るだろう。」はトムの主張を要約したものとして適切である。
問２ 解答番号[33]
正解④
キャロルのはじめの発言の主旨は、「ショッピングモールをつくることは町の経済にとって良い」ということである。リックはその意見を認めて支持すると同時に、発言の第2文と第3文で町の人々にとってどんな利便性があるかということを述べている。そして、キャロルはリックの発言に同意し、自分の意見にその旨を追加している。
よって、選択肢④「（ショッピングモールをつくることは）私たちの町の経済と利便性を向上させる（助けになる）」という要約は適切である。
問３ 解答番号[34]
正解②
アリスの最後の発言はここまでの議論の総括である。よって、すべての発言者の意見に共通するものを選ぶ。すべての発言者は“family life”に言及している。
センター試験2017 解答・解説 英語第2問
第2問
Ａ－１ 解答番号[８]
正解 ①
「私は今日化学の授業で、塩水は０度で凍らないということを学んだ。」
気温を表す際に用いられる前置詞はatである。
Ａ－２ 解答番号[９]
正解 ②
「多くの専門家たちは私たちが若者のためにより多くの就職の機会を創出する必要があると考える。」
the ＋ 形容詞 「形容詞な人々」
Ａ－３ 解答番号[10]
正解 ④
「近所の木々の葉は最近黄色くなった。」
turn C「Cになる」 ※Cは色を表す形容詞になることが多い
Ａ－４ 解答番号[11]
正解 ①
「私は，家でご飯を食べることが外食をすることよりもずっと経済的であることはよくあると思う。」
far＋比較級 「よりずっと〜」
Ａ－５ 解答番号[12]
正解 ②
「その映画で主演俳優に選ばれ、ラメッシュはすぐにスターとなった。」
be chosen as ~「〜に選ばれる」
Ａ－６ 解答番号[13]
正解 ③
「あなたが手に入れる情報は何でも私に出来るだけすぐにください。」
whatever ＋ 名詞 SV「SがVする名詞は何でも」
Ａ－７ 解答番号[14]
正解 ④
「その台風は突然勢力が弱まった。そしてそれはその村に良い知らせであった。」
SV ~, which (V) …「Sは〜する。そしてそれは…」
Ａ－８ 解答番号[15]
正解 ①
「ラッシュアワー時の電車に乗った時に彼はたまたま傘をドアに挟んでしまった。」
get O p.p. ~「Oを〜される」
Ａ－９ 解答番号[16]
正解 ③
「アビーほど親切な人はこのクラスにはいない。彼女はいつも困っている人たちを手伝う。」
Nobody is as ~ as …「…ほど〜な人はいない」
Ａ－10 解答番号[17]
正解 ①
「アンジェリナは先週の土曜日の祭りを楽しんだかどうか私に尋ねた。」
ask O wh節「Oに〜を尋ねる」
Ｂ－１ 解答番号[18・19]
正解 順に②・⑥
完成した英文は(I know. Actually,) I find it difficult to keep (it neat and clean).
ケイタ「あなたは自分の部屋にとてもたくさんの物を持っているね。」
シンディー「ええ。実際、私はそれをきちんときれいに保つことは難しいと感じるわ。」
find it C to do ~「〜することはCだと気づく」
Ｂ－２ 解答番号[20・21]
正解 順に⑤・①
完成した英文は(Oh, well,) it may cost you a few hours, (but I'm sure you'll get a higher grade on it.)
テッド「ジョーンズ教授はこのレポートを書きなおすように私に言った。」
ジャック「おお、うーんっと、君は数時間必要とするかもしれないけど、より良い成績を取れることは間違いなしだよ。」
It costs O1 O2 to do ~「O1は〜するのにO2を必要とする」
Ｂ－３ 解答番号[22・23]
正解 順に⑥・②
完成した英文は(Oh,) how come you are learning earlier than (usual?)
リタ「ダニエルと私はもう家に帰らないといけないんだ。」
父「どうしてお前たちはいつもよりも早くに出るんだい。お前たちは夕食までいると思っていたんだが。」
How come SV ~?「どうして〜するのか」
Ｃ－１ 解答番号[24]
正解 ⑤
完成した英文はyou have to remember to turn it in by five o'clock.
店員「これらの仕事全てを同時にこなすなんてできないよ。私は始めに何をすればいいと思う。」
同僚「うーんと，月次報告はとても重要で、君はそれを５時までに提出しないといけないことを忘れてはいけないよ。」
remember to do ~「忘れずに〜する」
by ~「〜までに」
until ~「〜までずっと」
Ｃ－２ 解答番号[25]
正解 ②
完成した英文はIf you knew the rules, it would be really interesting.
テイラー「また君はクリケットを見てるの。どうしていつも君がクリケットの試合を見ているか私にはわからない。」
アデル「私はクリケット大好きなの。これは素晴らしい試合だわ。もしあなたがルールを知っているなら、君にとっても面白いものになるだろうに。」
If S did ~, S would do…「もし〜するなら…だろうに」
interested「(人が)興味を示す」
interesting「（モノが）おもしろい」
Ｃ－３ 解答番号[26]
正解 ⑦
完成した英文は(I wonder) how we can prevent it from spreading.
フリッツ「何人かの生徒がナオキについての噂を聞いたって言ってるよ。」
ソフィア「私もそれを聞いたわ。だけどそれは間違っているの。どうしたら私たちはその噂が拡散するのを防ぐことができるのかしらね。」
I wonder wh節「〜を疑問に思う」
間接疑問は 疑問詞＋(S) V ~
prevent O from doing ~「Oが〜するのを妨げる」
センター試験2017 解答・解説 英語第1問
第1問
Ａ－１ 解答番号[１]
正解④
①. appear [əpÍɚ] ②. fear [fÍɚ] ③. gear [ɡÍɚ] ④. swear [swéɚ]
Ａ－２ 解答番号[２]
正解③
①. attach [ətǽʧ] ②. channel [ʧǽnḷ] ③. chorus [kɔɚrəs] ④. merchant [mɚːʧənt]
Ａ－３ 解答番号[３]
正解④
①. assert [əsɚːt] ②. association [əsòʊsiéɪʃən]
③. impress [ɪmprés] ④. possess [pəzés]
Ｂ－１ 解答番号[４]
正解②
①. marine [mɚríːn] ②. rapid [rǽpɪd] ③. severe [səvÍɚ] ④. unique [juːníːk]
②のrapidだけ第一アクセントは第一音節，他は第二音節。
Ｂ－２ 解答番号[５]
正解①
①. enormous [ɪnɔ́ɚməs] ②. evidence [évədṇs]
③. satellite [sǽtəlàɪt] ④. typical [tÍpɪkḷ]
①のenormousだけ第一アクセントは第二音節，他は第一音節。
Ｂ－３ 解答番号[６]
正解②
①. assembly [əsémbli] ②. correspond [kɔɚrəspánd]
③. distinguish [dɪstÍŋɡwɪʃ] ④. expensive [ɪkspénsɪv]
②のcorrespondだけ第一アクセントは第三音節，他は第二音節。
Ｂ－４ 解答番号[７]
正解①
①. definitely [défənətli] ②. democratic [dèməkrǽtɪk]
③. independence [ìndɪpéndəns] ④. resolution [rèzəlúːʃən]
①のdefinitelyだけ第一アクセントは第一音節，他は第三音節。
※発音記号はすべて、大修館書店『ジーニアス英和大辞典』に依拠しています。
受けないセンター試験
こんにちは、徳野です。
ついにセンター試験の前日となりました。
当人である受験生のみなさんは、ブログのチェックなどはせずに英単語のチェックをしていることでしょう。ですので、今日は受験生の"周り"の人間として、センター試験に臨む心境をお話ししたいと思います。
自分が受験生だった時のことを思い返してみました。
センター試験が近づくと、学校の"先生"や"友達"の緊張感が高まり、自分も否応なしに緊張しました。先生は、授業の中で何かとセンターと結び付けてアドバイスを伝えていたように思います。休み時間や登下校の友達との会話も、センターに関する話題が多くなりました。試験に向けたアドバイスや意見交換に溢れた時間はとても濃密でした。得るものも多かったのですが、さすがに息が詰まる思いもありました。僕自身はセンター試験と2次試験の比重が約2:8とセンターは軽かったのですが、それでも精神的なしんどさはあったと思います。
家に帰っても、"親"が何かと気を遣ってくれたり、何か言いたそうでした。体調を崩さないようにごはんがちょっと豪華だったり、暖房や加湿器をつけろと何度も言ってきたりしました。勉強の邪魔をしないように、心なしかテレビの音量も小さくしてくれていたようでした。今思えばありがたいことで、いい思い出ですが、当時はあまり嬉しく思っていませんでした。基本いつも通りでいいし、やって欲しいことがあればこちらから頼むし。親もおせっかいとは分かっているのでしょうが、言ってしまうのでしょう。学校ではしょうがないとして、家でも試験を意識する会話などするのは少し嫌でした。いろいろと気を遣ってもらって、これで結果が良くなかったらというプレッシャーみたいなものもあったのかもしれません。
今、僕は当事者ではなく"周り"の人間です。塾では、これから試験を受ける生徒に何を伝えるべきで、何が余計なことなのか悩みます。慢心させるのも不安にさせてしまうのも避けたいし、親みたいなことまでいちいち言うつもりもありません。家では、実は弟が受験生です。弟には心得的なことを何か言いたい気もするし、面倒がられるとも思います。家族で兄弟でも分かりません。人の気持ちってムズカシイ。
ここまで書いてみましたが、結局、試験前に受験生の皆さんにどう接すればいいのかは分からないというのが今日の感想でした。
人にはそれぞれ性格もあるし、正解はない気がします。ただ、「自分の役割を越えて接しない」ことは正しいと言えるのではないでしょうか。先生にご飯しっかり食べろと言われればうるさいとなるし、親に数学もっと勉強した方がいいなんて言われると、何が分かるねんとなるかもしれません。
特別でなくても、普通にしてやれることを、いつも通りにしてあげようと思います。
